数学组教研工作计划

时间:2024-08-02 19:37:30
数学组教研工作计划

数学组教研工作计划

一、指导思想:

本学期,我校数学教研组将继续发挥浓厚的教改氛围功能,以课程改革为动力,以提升教师教学能力为抓手,以提高教学质量为目标,以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点,遵循《小学数学新课程标准》,深化课堂教学改革,全面推进素质教育,本学期的教学研究工作中,要突出课程改革这一中心环节,认真学习教育教学理论,转变教育教学观念,抓好课堂教学研究和课题研究,使课堂教学水平得到进一步的提高。

二、主要任务:

1、强化课改意识,深化教学改革。

本学期,我们将继续扎实推进数学教学改革进程。首先,我们要“研”起来,要先“学”后“研”。努力实现两个“零距离”:向理论学习,研究理论发展的最新动态,努力实现与小学数学教育改革最前沿的“零距离”;向学生学习,研究学生的学习心理,努力促进教师与学生的“零距离”,不断提高在小学数学领域里实施素质教育的水平。

(1)深化数学课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。

(2)以“课标”为指导,以教师教学理念的更新和教学行为的改进为重点,以提高小数课堂教学效益为根本,向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量,向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量,努力追求课堂教学的新境界:充满人文关怀的课堂,充满问题探究的课堂,充满教学智慧的课堂。

(3)抓好学科研究活动。在学校的部署安排下,继续开展研究课、汇报课、展示课、评优课等活动,突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点,进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动,充分体现集体智慧,集思广益,提高教师的授课质量,提高课堂效率,严把“有效教学”关,打造优质课堂。把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。

2、改变教研形式,激活教研热情

本学期,充分发挥全体数学教师的聪明才智,凝聚数学教研的集体智慧,浓厚数学教研的氛围,创设良好的数学教研环境,积极参加集体备课活动,充分实行资源共享,将集体备课作为提高数学教师教学水平的重要一环。努力改变教研形式,激活数学教师参与教学研究的热情,有效地促进我校青年教师的专业成长。

(1)改变教研形式。本学期,教研活动要在“实”上下工夫,在“新”字上做文章,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流,共享教研成果,切实提高教研活动的实效性,多抛出些可研讨,具有实际意义的话题让所有教师参与研讨。进一步完善并落实“校本教研”制度,全力打造“小学数学走内涵发展之路”校本教研新模式。既要立足校本,积极鼓励全员参与(尤其要向中老年教师开放),明确研究专题,以成功的课例引领数学学科教学改革的深入,引导教师不断反思自我,提高改进教学行为的能力,努力把教学研究体现在课堂教学之中,促进教师专业发展;又要加强联动,放大优质教研活动的辐射功能,借鉴成功经验,实现教师整体教学水平的有效提升。

(2)要积极推进高效教研活动的开展,提高、扩大教研活动质量和辐射面。进一步深化对“构建会课平台、加强开放联系;切磋课堂教艺、增进智慧交流;打造精品课例、培养优青队伍”教研模式的研究,继续组织开展各类教研活动的方式,努力建立开放的教研机制。加强教师教学工作之间的交流与合作,相互学习,相互促进,使教师树立起共同提高的帮教意识。不仅仅是指教师听课后的评价交流,也包括上课前的备课交流、教学思想交流等。根据学校的教研整理规划,抓好本学期教研活动,认真对待每一次活动,力争在扎实的基础上有所创新。

3、强化专业发展,提升教学素养

“学习”已经成为当代社会生活的通行证。建立学习型组织、构建学习型学校,营造浓烈的'学习气氛,是引导教师和学生持续发展、走向成功的有效途径,也是一所学校现代化的标志。本学期将重在让教师参与学习,提高个人素养。

(1)抓教研文化建设。着力在校内形成敬业爱生,明礼诚信,平等合作,勤学乐教,廉洁奉献的教师群体;注重校风、教风建设,塑造教师的团队精神,积极营造充满正气、团结合作、人人争先、健康向上的学校教研文化氛围。

(2)提升教师数学素养。要求教师锤炼自己的教学语言,让课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范;要求教师要博览群书,真正成为学生的良师益友;要求教师还要学会写教育笔记,作好教育反思。借助网络的优势,要求教师积极参加网上学习和交流活动,组织教师学习《小学数学教师》《小学数学教学》《小学数学教学设计》等教学刊物,让教师在坚持读书的同时也影响学生养成阅读的习惯,享受阅读的乐趣,积极营造读书氛围。

4、常规检查常抓不放松。

1 、规范和加强教学“六认真”工作。

做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思,鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。

2 、重视学生良好学习习惯的养成。

加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

3 、加强教学质量监控。

要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛 , 以促进学生素质全面发展。

坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告诉我们,要使检查情况真实可靠,那么,不定期检查便是一个很好的办法。严格把握作业的质量,控制数量、及时批改、及时调控教学。

4、扎实开展丰富的活动提高教研实效。

在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。

要加强教研组成员之间的紧密协作。请本组有经验的老师上观摩课,进行讲座等,起到传、帮、带作用。互相听课、评课,互相交流、探索,做到听课必评,一课三议。要善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的教学进行反思。

5、结合教学实践,深入课题研究。

力争每个年级组的教师都有自己的研究课题,有各自的研究方法和研究步骤。每位教师立足自己的实践平台进行课题研究,还要响应教研组的“读书活动”,要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍,及时写好读书笔记。期末,要求每位教师根据自己的研究实际,认真撰写论文,争取每人有获奖论文甚至是发表论文。

三、具体措施:

1、每位教师在每天上完课都必须及时进行反思,发表自己的困惑,观点与建议。

2、每位数学组成员必须积极参加每周一次的教研活动。 不得无故缺席。 同时在参加各级各类教研活动中要勇于的发表自己的观点。形成良好的教研氛围,每位教师在组内至少开一节课。

3、每位老师要多学习,多实践,多反思,多练笔,多投稿, 养成勤反思,勤动笔的习惯,把在教学实践活动中的思考、感悟及时记录下来。每个小组成员一学期撰写教育随笔不少于2篇,上传优秀教学设计1篇,上交教学案例或反思不少于1篇。为自己早日成为学者型教师而努力。

4、进一步加强网络学习,大胆尝试“创新教育”,努力提高利用网络获取教学信息和进行信息交流的能力。进一步开展课题研究,推动教学手段的改革,深化课改的理性思考,增强投身课改的自觉性。

四、活动安排:

八、九月份:

1、制定本学期教研工作计划,并进行上学期期末卷面分析。

2、重温《数学课程标准》。

3、教研沙龙:如何培养学生良好的数学学习习惯。

十月份:

1、组内同年级段同教材教学研究课。

2、观摩教学录像课。

3、教研沙龙:如何创设有效的教学情境,提高教学质量。

十一月份:

1、期中测查卷面分析

2、同课异构活动。(三年级)

3、观摩研讨课:五年级(孟 伟)

十二月份:

1、“我心中的课标”——学课标,谈感悟比赛。

2、观摩研讨课:六年级(叶 华)。

3、优秀案例、教学设计、课件证集评比。

元月份:

1、各项专项研究专题撰写经验总结与论文。

2、教研工作总结。

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