给导师的自荐信

时间:2024-07-21 15:32:20
有关给导师的自荐信三篇

有关给导师的自荐信三篇

时代不断在进步,自荐信的使用范围越来越大,自荐信可以帮助我们更好地提出请求。相信大家又在为写自荐信犯愁了吧!以下是小编收集整理的给导师的自荐信4篇,希望对大家有所帮助。

给导师的自荐信 篇1

尊敬的教授:您好!

我是建筑工程学院工程管理专业的学生。一直以来慕名贵校。人大的社会学以有中国特色的社会学理论和方法建设为核心,面向中国改革和现代化建设中的重大理论和现实问题,理论与实证相结合,特别在有中国特色的社会学理论体系建设方面和实施标准化、持续性的大型社会调查方面,取得了新的重要进展,是我一直渴望的学习研究方向。故今年报考土木工程建造与管理研究生,并且有幸将得到复试机会。

本科期间通过任课老师的介绍了解了李老师,知道您研究的方向之一就是转型时期中国社会分层结构的变迁,对您的“中国综合社会调查(CGSS)”科研项目很感兴趣。最近,又拜读了您《再生产的延续:制度转型与城市社会分层结构》,对转型时期我国的社会分层和社会结构现状有了综合而深刻的理解,对老师研究的分析方法非常感兴趣,毕业论文选题的时候也选了关于转型时期社会分层的课题。在看了老师的一些资料后,对您非常崇敬,很希望能够成为老师您的研究生,得到老师的指点。

对自己,我也进行了仔细的思考和评估。我认为自己大学四年所学的知识以及所掌握的技能能够胜任协助您研究的任务。本科期间的专业课程和专业实践,成绩基本平均每门达到80分以上,两次综合测评成绩为专业第一名,具有较扎实的理论基础和思考能力。其次我的英语能力较好,已通过六级,口语为A;另外我的科研兴趣相当浓厚,和同学做过关于小商贩和城管的科技立项项目,并获得校级项目三等奖,在xx杂志上发表过论文。

拓宽自己的视野。最后,我性格开朗,态度端正,为人谦虚谨慎,做事有目标、有计划,踏实认真。我一直坚信“天道酬勤”,相信自己踏实、勤奋地学习、工作,一定会有所收获。

我诚挚地希望能成为您的学生,接受您的`指导。非常感谢您抽出时间阅读我的自荐信,期待能够加入您的团队。祝您身体健康,工作顺利。

自荐人:

年月日

给导师的自荐信 篇2

尊敬的教授:

您好,我希望您能把这封自荐材料读完。

我曾经是个很次的学生。在迷茫与懒惰中混迹于高中,在一张一弛中度过大学时光。我在偶尔的时候,对自己潜在的能量和天赋坚信无比,但是时间和循规蹈矩的生活已经证明给我看:能量与天赋只已经被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。

能做在这里给您写这封信,我甚至感觉的到时光穿梭,分不清自己的现在和过去哪个更为真实 。

我一年前曾经深刻和我的父亲谈过,当时我最大的感觉就是发现父亲最大的愿望就是希望我有一天能知道他是爱着我的,一年后,我最大的愿望是,我也想让他知道,我同样爱着他。从那个时间起,我就发誓想让自己以一个研究生的身份真实的站在他的面前,这个愿望在我给您写这封信的时候更加强烈。

我知道,你看到这里的时候,也许看到了我些许的冒昧,但是有着这样强烈愿望的年轻人又怎么能够平静的面对这样的机会呢,如果错过了,这也许就是我唯一的机会,希望老师能够给我这次机会。

此致

敬礼!

  自荐人:

  年月日:

给导师的自荐信 篇3

李老师:您好。

大学期间我在学习、社会实践方面的收获主要有以下几点。

大学四年我的平均成绩为专业第3名,多门课程都在专业名列前茅。我在校期间一直获得优秀学生的称号,并连续获得国家励志奖学金;由于在各方面表现不错,我于20xx年5月成为了一名预备党员。在大学学习期间我非常注重英语,计算机的学习。先后通过了国家英语四,六级考试,全国计算机二级C语言考试。并精通AutoCAD、CAxxA、solidedge、MasterCAM设计软件。熟悉办公自动化软件,如OFFICE、Photoshop、Flash等。

平时,我特别注重实践能力的培养。20xx年在校实习工厂进行车、铣、刨、钻、钳、铸造、焊接、热处理实习,并取得一定成绩。20xx年在校接受了钳工实训及电工电子实训。20xx年曾在胜利动力机械厂、胜利油田胜利泵业有限责任公司等实习。在学校积极参加各种比赛,抓住各种社会实践机会,大学期间打过很多次工,所以对自己的动手能力有一定自信。读研期间我的计划:好好学习专业知识,努力专研,明确研究方向,掌握该方向的前沿成果;继续提高英语水平,以求方便阅读和写作外语论文;多做实验,协助导师做好课题,发表一些较高质量的论文;全面发展,弥补各种不足,并争取攻读博士。

这就是我的简要介绍。当然我还有许多缺陷与不足,但我真诚地希望能成为您的学生,接受您的指导。不知道自己的条件是否符合您的要求?非常感谢您抽出时间阅读我的邮件,期待能够加入您的团队,希望那里成为我梦想绽放的地方。祝您身体健康,工作顺利,万事愉快!

此致 敬礼

学生:

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